ARTE 1ºM A e B 17 a 28 de agosto Profª Glyns Roman

 

ARTE 1ºA e B             17/08 a 28/08               Profª Glyns Roman

CONTEÚDOS:

-Visualidade da forma-conteúdo em conexão com a materialidade e os processos de criação.

-Compreender intervenção em arte.

-Planejar produção estética em artes visuais.

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Atividade 1 No caderno do aluno, responda as questões da pag.82.  Para essa aula, responda as questões abaixo. 1-Você sabe o que é uma intervenção artística? 2- Na sua cidade é comum ver intervenções nas ruas? Recentemente a cidade de São Paulo foi palco de uma performance muito importante e interessante para o momento de pandemia que estamos vivendo. Acesse o link, faça a leitura do texto e assista o vídeo sobre esse trabalho. https://artebrasileiros.com.br/por-ai/marcha-a-re-teatro-da-vertigem-nuno-ramos-bienal-de-berlim/?fbclid=IwAR0P5kH-0IPEpue0gKk-SCUQQpEtecp1I_fa2bDr6cfJdfgJyjptKffaXSQ  Agora vamos desenvolver nosso trabalho a partir do texto e conteúdo do vídeo. 1-Quem são os artistas responsáveis pela performance Marcha à ré? 2- Em que área artística eles atuam? (pesquise para responder) 3-Quem foi Flávio de Carvalho, que serviu de inspiração para os artistas dessa performance? (pesquise sua história e atuação na arte brasileira) 4-Qual foi a motivação da performance Marcha à ré? Atividade 2 Vimos no vídeo da performance Marcha à ré, a ideia que os artistas colocaram para a reflexão desse momento que estamos vivendo. Agora vamos analisar a forma e a materialidade desse trabalho. 1-Que materiais compõem esse trabalho? Pense em todos os recursos materiais utilizados, visuais, sonoros, etc. 2-O espaço de realização precisou de preparação e apoio de órgãos públicos? 3- Pela observação da obra, quais objetos de uso cotidiano podem se transformar em matéria para as intervenções?   Imagine agora que você vá realizar uma pequena intervenção no seu bairro para chamar a atenção da comunidade para um determinado tema. Faça o projeto da sua intervenção. -TEMA -OBJETIVO -LINGUAGEM (pode ser visual-pintura, fotografia, grafite, etc, musical, teatral ou com várias linguagens). -MATERIAIS, FERRAMENTAS E RECURSOS NECESSÀRIOS. Apresente seu projeto com um pequeno texto, imagens, fotografia, vídeo, desenho ou cartaz. Assistam as vídeo aulas do Centro de Mídias de SP. INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Você deve realizar as atividades semanalmente. Entregue indicando 1 e 2, seu nome e série, com letra legível para que eu possa dar a devolutiva do seu desenvolvimento. Dúvidas podem ser elucidadas nas aulas virtuais. As dúvidas sobre aulas do CMSP e exercícios do caderno do aluno também podem, e devem ser levantadas nas aulas remotas.

 

ARTE 2ºM A/B/C/D 17 a 28 de agosto Profª Glyns Roman

                    

ATIVIDADES ARTE         17/08 a 28/08              Profª GlynsRoman

2ºA  2ºB  2ºC  2ºD                               EMAIL: glynschi@gmail.com

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CONTEÚDOS: O desenho de animação.  O fazer gerando o mostrar.

. Atividade 1   1. Como são produzidas as animações? Justifique sua resposta. 2. Quais e quantos profissionais são necessários para realizar esse trabalho? Faça uma lista.  3. De onde surgem as ideias para criar cenários, histórias, personagens tão diferentes e cativantes? Comente. 4.Você já fez algum tipo de vídeo com animação? Comente as suas experiências. 5. Quais recursos e programas de edição de imagens você conhece, ou faz uso a partir de seus equipamentos pessoais (celulares, tablets etc.)? Assista o vídeo clicando no link abaixo https://www.youtube.com/watch?v=7E2-deOIrJU Em seguida assista a um trecho da animação Viagem a lua de Georges Méliè. https://www.youtube.com/watch?v=wmGeWRukJcI Faça uma pesquisa sobre a obra de Georges Méliès, anote o que descobriu e depois responda as perguntas abaixo: 6- Que conexões podem ser feitas entre os registros de arte egípcia com o desenho de animação? 7- Você pode imaginar a cena de um filme de cinema mudo de 1902 que narra a história de uma viagem à Lua? Justifique a sua resposta. 8- Com quais referências teria o diretor Georges Méliès criado o foguete para uma viagem à Lua? Envie sua atividade de pesquisa e as questões de 1 a 8 respondidas.   Atividade 2 Assista aos vídeos abaixo indicados. https://www.youtube.com/watch?v=DnS_9U5CnOw https://www.youtube.com/watch?v=TiQzdHxXJ4o Agora que você tem uma breve noção dos processos para criar uma animação, faça uma sequência de imagens que poderiam ser transformadas em uma animação. Pesquise o que é story-board, flip book e outras possibilidades de processos de animação. Envie fotos dos desenhos e sua pesquisa para prosseguirmos com os estudos. Veja indicações no caderno do aluno. Acesse as aulas do Centro de Mídias. INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Envio das atividades semanalmente, participação das aulas no Whats app, para tirar dúvidas, participação das aulas do CMSP.

 

ARTE 3ºM A B C 17 a 28 agosto Profª GLYNS ROMAN

 

ARTE 3ºA  3ºB  3ºC             17/08 a 28/08/2020           Profª Glyns Roman

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CONTEÚDOS:

• Profissionais e Profissões

• Produção e execução de um projeto musical simples.

HABILIDADES:

• Pesquisar Profissionais e profissões diretamente ligadas a linguagem da música

• Usar linguagens e mídias em situações de planejamento e desenvolvimento de

projetos artísticos musicais.

. Atividade 1   Responda as questões de 1 a 8 1. Considerando a preparação de um show de música (espaço, músicos, instrumentos, recursos tecnológicos etc.), quantos e quais são os profissionais necessários para planejar e executar esse espetáculo? 2. Você conhece profissionais em seu bairro ou região que trabalham diretamente ligados à música, seja produzindo ou executando algo? 3. O que mudou nas produções musicais com o avanço tecnológico e as mídias digitais? 4. Durante o momento em que você está ouvindo música com seu fone, você identifica sons externos? Quais tipos de sons lhe chamam mais a atenção? 5. Você tem habilidade para cantar ou tocar algum instrumento musical? 6. Você já fez algum curso de música ou participou de algum projeto social ligado à música? 7. Você já pensou em seguir alguma carreira musical? Qual? 8. Existe em seu bairro, cidade ou região Escolas, Projetos Sociais ou Faculdades que ofereçam cursos de música? E se você quiser se dedicar ao estudo da música? Assista o vídeo abaixo. https://www.youtube.com/watch?v=25UhsLRnwaA  Elabore um parágrafo comentando o que acha de fazer uma faculdade de música. Envie seu texto e questões de 1 a 8 para prosseguirmos com as atividades.   Atividade 2   Faça a leitura do texto clicando no link abaixo. https://musicasemlimites.com/10-profissoes-que-um-musico-pode-seguir-em-sua-carreira/   Agora imagine que você precisa criar um jingle para a venda de um produto. Pesquise um pouco mais no link abaixo https://www.meioemensagem.com.br/home/comunicacao/2017/12/05/os-dez-jingles-mais-representativos-da-historia.html   -Determine que produto é, cor tamanho, para quem, para que serve, como ele pode ser importante para o consumidor. Faça o desenho da embalagem do seu produto. Escreva uma letra de música para divulgar esse produto. Envie a atividade por foto para avaliação e continuidade dos estudos. Assista as aulas do CMSP

INSTRUMENTOS PARA VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Entrega das atividades semanalmente para correção e devolutivas, participação nas salas virtuais e aulas do CMSP

Aluno Weslein 2ºano C/Professora Rosemeire Alves AEE

 

Atividade Proposta

O que é economia doméstica?

A economia doméstica é muito importante para o orçamento familiar. Ela também é a chave para a construção de um bom patrimônio. Mesmo que muitas pessoas consideram impossível economizar, mudanças simples no estilo de vida podem fazer a diferença.

 

• Alimentos acabam até estragando;
• Compra produtos a mais;
• Não sabe se controlar;
• Sempre esquece um ou outro item;
• Gasta mais do que previa.

 

 Para reduzir as despesas com o supermercado é necessário:

·         Estabelecer o quanto poderá gastar, levar uma lista e procurar comprar dentro do seu orçamento; ou seja, apenas o necessário.

Portanto, para evitar frustração e desperdício, vamos organizar uma lista de compras.

1.    Observe como é organizada uma lista de compras

 

 

 

2.    A lista está dividida em setores: mercearia, limpeza e higiene pessoal, frutas e legumes, congelados, padaria e doces, frios e laticínios, bebidas e outros;

 

3.    Faça a leitura dos produtos e observe seus setores;

 

4.    Assinale na lista, os produtos que você e sua família consomem; ou copie em seu caderno, caso não tenha a lista impressa.

 

5.    Responda: Por que é importante organizar uma lista de compras?

 

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